Competencias y estrategias

Competencia	Lingüística	Comunicativa
Concepto	Las competencias lingüísticas son las que miden la capacidad de los individuos para entenderse y expresarse en un idioma, tanto por escrito como oralmente. . El leer, hablar, escribir y escuchar son las competencias lingüísticas que las personas adquieren, y que gracias a estas pueden actuar, interpretar y argumentar diversas situaciones en el lenguaje, así como el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.	Son la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, usando los conectores adecuados para entender, elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos teniendo en cuenta su significado explícito o literal, no solo lo que se dice sino también las implicaciones o el sentido intencional, lo que el emisor quiere decir y lo que el destinatario quiere entender. Es una herramienta para transformar la realidad hacia el contesto que se elabora por otro lado puede entenderse como un elemento esencial para mostrar el conocimiento que posee el profesor
Estrategias		Dramatizaciones creativas: La dramatización creativa es un arte en el cual los alumnos se involucran como un todo en un aprendizaje vivencial que requiere pensamiento y expresión creativa Juego de roles: En esta actividad predomina la predicción y la resolución de problemas y puede realizarse mientras el maestro o un alumno lee en voz alta una historia; o bien , cuando un grupo lee un mismo libro, siguiendo los párrafos o capítulos señalados por el maestro

Importancia del diario en el trabajo docente.

Se expondrá diferentes concepciones acerca del diario de campo y su importancia para el trabajo docente.

1. Es de suma importancia tener como herramienta el diario en la practica, ya que nos sirve como registro de lo que trabajamos, así como los logros que tenemos hasta los imprevistos. También nos sirve para aprender a hacer mejor las cosas y tener elementos para cuando se nos presente algún problema o sea necesario para registrar los aprendizajes que cada uno de los niños va adquiriendo y reforzando.

Fernanda B.

2. El diario es un instrumento de suma importancia para el desarrollo del rol docente, ya que denota aspectos relevantes a la práctica, como lo son aspectos positivos y negativos del desenvolvimiento frente al grupo, los tiempos en los cuales se aplicaron, los materiales que se utilizaron para el desarrollo y de igual manera los sentimientos y reflexiones derivado de un análisis del mismo, identificando mediante el mismo problemáticas en las cuales se puede realizar propuestas para la mejora y a partir de ellas solucionar dichas problemáticas.

Sara N.

3. La importancia del diario de campo en el trabajo docente es sumamente alta, ya que en el podemos registrar aspectos y situaciones que nos ocurren día a día en el trabajo que estamos llevando a cabo, el desarrollo de nuestras actividades, aprendizajes y logros que los niños van logrando, habilidades que están desarrollando, dificultades que se nos presente en el momento de las actividades y también nos analizamos a nosotras mismas como educadoras en formación y poder identificar nuestras fortalezas, debilidades, errores en lo que hacemos y como nos sentimos con nuestro desempeño. Cuando toda esta información está plasmada en el diario de campo no es demasiado útil para evaluar a los alumnos y a uno mismo, con esto se conforma claramente que el diario de campo es indispensable en el trabajo docente.

Guadalupe N.

4. Desde mi punto de vista, pienso que el diario de campo es una herramienta fundamental para llevar a cabo en el trabajo docente, ya que ahí es donde se reflejan todos aquellos acontecimientos relevantes que suceden en el transcurso del día en el jardín de niños. En el diario de campo es donde la educadora va registrando lo que observa en los niños, lo que realizan y todo lo que se registra es de suma importancia por que de esa manera pueda identificar problemas, avances, fortalezas y/o debilidades que existan en el grupo. Por otro lado, al momento de registrar se realizan también análisis de lo que se observa y se va vinculando con lo que varios autores mencionan, respecto a lo que se escriba en dicho diario. En este mismo, se puede mencionar acerca de nosotros todo con la finalidad de encontrar nuevos caminos y respuestas para nuestro trabajo en el aula y la escuela.

Karimen D.

5. La importancia del uso y empleo del diario de campo dentro del trabajo docente radica en realizar un ejercicio de análisis, el cual ha sido producto de la practica misma, así como también permite identificar con mayor precisión incidencias problemáticas, acciones de mejora o bien situaciones que han permitido favorecer el desarrollo cognitivo de los niños. En cuanto a las competencias comunicativas, el diario de campo facilita y a su vez propicia determinar un seguimiento dentro del proceso del alumno o bien el grupo tanto en el aspecto oral como escrito como medios de comunicación.

Bárbara C.

6. Uno de los elementos mas importantes para el docente y mas aún si es a nivel preescolar ya que no solo es el registro de las jornadas diarias, es una herramienta de la que se puede echar mano al momento de evaluar porque es en el diario donde se ve reflejado el avance del niño puesto que en preescolar la evaluación en este nivel es solamente cualitativo. Considero que como futuras educadoras debemos ir adquiriendo habilidades para que los elementos que incluyamos en el diario nos sean más útiles.

Lileana C.

Definición de competencia.

Concepto de competencia según Phillipe Pernaud.

Competencias metodológicas o trandisciplinarias surgen en cada disciplina; en el lenguaje por ejemplo, resumir exige prácticas muy diversas lo mismo que documentar, interrogar, narrar o explicar. Toda competencia se encuentra esencialmente unida a una práctica social de cierta complejidad. Las competencias ayudan a otorgar conocimientos, a hacer trabajar las capacidades y formular preguntas para razonar.

Competencias transversales: 

Están íntimamente ligadas a las competencias disciplinarias puesto que ellas se encuentran en la inserción de diferentes disciplinas. Estas constituyen no solo los pasos fundamentales del pensamiento, transferibles de una materia a la otra, sino que también engloban por igual a todas las interacciones sociales, cognitivas, afectivas, culturares y psicomotrices, entre el aprendiz y la realidad que lo rodea.

Diferentes concepto de competencia.

1. Conjunto de conocimientos, procedimientos, valores y actitudes combinados, coordinándose e integrados en la acción adquiridos a través de la experiencia que permite al individuo resolver problemas.

2.Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas.

3.Son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.

 4.Es una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos pero no se reduce a ellos. 

5.El concepto de competencia es multidimensional e incluye distintos niveles como saber, saber hacer, saber ser y saber estar, en otras palabras la competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos.

6.Las competencias son aquellas que debe haber desarrollado un joven al realizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de su vida.

Concepto de competencia creado a través de la comparación de los diferentes concepto vistos hasta ahora.

Es una capacidad que incluye conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla un individuo para comprender y practicar en el mundo en el que se desenvuelve y que nos permite resolver problemas a lo largo de nuestra vida.